共绘高质量发展新蓝图

-以实验教学管理创新促进本科教育教学成果点亮校园

实验中心 王桂美

在新时代高等教育的浪潮中，推动学校高质量发展，不仅需要理论知识的传授，更离不开实践能力的培养。作为实验教学管理人员，我们站在教育创新的前沿，肩负着将理论与实践紧密结合，激发学生创造力与探索精神的重任。我深知自己的责任所在——不仅要保障教学活动的顺利进行，更要在推动学校高质量发展的征途上贡献自己的力量。

教育的核心在于培养学生的能力和素质，而实验教学作为理论与实践相结合的重要环节，对于提高学生的实际操作能力和创新思维具有不可替代的作用。因此，优化实验教学管理，提升实验教学质量，是我们必须面对的首要任务。我们将通过更新实验教学内容，引进先进的教学手段和教学方法，以及加强实验教师队伍建设，确保学生能够在最佳的学习环境中掌握必要的实验技能和科研素养。

一、强化实验教学体系，构建多元化实践平台

首先，我们致力于优化实验课程结构，确保课程内容与时俱进，紧密对接行业需求与科技前沿。在“新医科”背景下，秉持“中医药+”理念，“学科交叉、融合创新”，开展实验实训教学内容的创新研究。借助多学科综合性实验大平台的便利，开展实验实训创新课程提升计划，研究构建体现中医药特色的模块化、个性化、综合化、分阶段的科技创新能力培养课程体系。注重多学科交叉，注重知识链条拓展，注重科研反哺教学，注重医教深度融合，在医、药、文管、理工、虚拟仿真五大模块开发以问题为导向的跨学科、跨专业、综合性、创新性实验实训课程项目。

着力建设数字资源，提升信息化教学水平。依托学校省虚拟仿真实验教学示范中心，借助大数据和AI技术，引入人工智能软件或设备，通过虚拟仿真、远程实验等现代技术手段，打破传统实验室的物理界限，为学生提供更加丰富、灵活的实践学习环境。

二、实施精细化管理，提升实验教学质量

实施精细化管理是提高实验教学质量的关键。建立一套完善的实验教学评价体系，不仅评估学生的实验技能和成果，还注重评价学生的创新思维和团队协作能力。同时，加强对实验教师的培训与考核，鼓励教师采用启发式、探究式的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。此外，通过实时监控实验设备使用情况，合理调配资源，确保每位学生都能获得充分的实践机会。

三、深化医教研融合，协同育人

充分发挥科研、临床资源在人才培养中的重要作用，持续开放共享平台高端仪器设备和实验条件，为学生科创训练提供优良的资源与环境。依托科研公共平台硬件条件，结合科研平台实验人员学术水平高、科 研能力强、创新意识强的优势，组建医教研导师团队，指导学生进行项目式训练，引导学生拓宽视野，强化技能、培养创新思维，打造创新教育“金课”。提升中医药高层次创新人才培养质量，助力学校事业高质量发展。

  四、总结与展望

在学校高质量发展的征途中，我们每一位教育工作者都是不可或缺的一环。作为实验教学管理人员，我们的目标是通过不断的探索与实践，将实验教学打造成为学校高质量发展的亮丽名片。当然，在推动学校高质量发展的过程中，我们面临着诸多挑战，如资金的限制、设备的老化、师资力量的不足等问题，为此，我们需要开拓思路，破解难题，同时，我们更要树立长远的发展目标，保持前进的动力，不断追求卓越。让我们凝心聚力，携手并进，以满腔的热情和不懈的努力，共同绘制出一幅高质量发展的宏伟蓝图，为学校的高质量发展贡献自己的力量。