做一名好老师

中医学院 于苗苗

我是一名专职辅导员，也做过教学秘书和班主任。参加工作八年来，工作对象始终都是青年学生。毕业找工作的时候，我曾在自己的笔记本上写下“做一名好老师”。能够实现小时候“当老师”的理想，一直工作在教育一线，虽然充满了酸甜苦辣，也是一份幸运。

作为基层教育工作者，辅导员是离学生最近的岗位之一，是学生的知心人、贴心人，也是他们的领路人，工作涉及到方方面面：思政宣教不能空泛，心理教育要有专业知识，资助管理需耐心与严谨……都说上面“千根线”，到了我们的学生工作这里就是“一根针”。怀揣“教书育人”的热血与梦想的我在刚开始这份工作的时候也陷入过无措与迷茫，是可爱的学生们一次又一次的亲近与肯定，让我坚定地明白，做好每一件日常小事，都是“好老师”的一部分，都会言传身教、潜移默化地影响着学生们。我也开始更加重视发掘学生们的需求点与工作的关键点。

为了更深入地了解同学们的需求，我和学院的辅导员老师们日常会走进同学们上课的课堂、生活的宿舍、吃饭的食堂，倾听他们的声音，与家长沟通联系，设身处地感受学生和家长急难愁盼的操心事、烦心事、揪心事，既收集到了专业选择、奖学金评选、毕业去向这样的大事，也搜集到了开个证明、电动车充电、食堂某个窗口是否开放等等日常琐事，它们不论大小，最终都可能会关系到同学们在山中医的学习和生活幸福不幸福、快乐不快乐，事情解决的好往往能极大增加同学们对学校的认同感与归属感。

为了能更全面的反映每个同学的情况，我为我带的每个同学都建立了一份专属电子信息文档，详实记录了每位同学入学以来的个人情况及发生过的重要事件，并按家庭经济困难、学业困难、心理危机、近期特殊关注等分类标记，方便快速掌握学生情况。同时定期走访宿舍，记录学生状态。在本学期的例行宿舍走访中，我发现有个平常一直干净整洁的宿舍比较杂乱，尤其是日常总是主动打扫卫生的同学，床铺反常杂乱，就进一步了解他的近况，发现他近几日也经常缺课，主动约谈，发现该同学近期遇到了重大挫折事件，已经出现自伤行为，想求助又有顾虑。于是第一时间通知家长，并上报学院和学校启动危机干预程序，避免了更大的生命安全隐患。

对于相当一部分同学来说，困难群体也是个比较敏感的群体，这也对我们开展资助工作提出了更高的要求，不能一刀切，更不能简单粗暴直接转发通知。例如，家庭经济困难认定工作需要学生提供支撑材料，但是很多学生家庭地处偏远、家人文化水平有限，在每年申请评定时总会存在无法按时提交材料、对民政部门的身份类型认识不清、填报不符合要求等问题。我们既要公平、公开、公正地审核学生家庭情况，按时完成评定任务，又要照顾到学生的实际困难，维护好他们的隐私与自尊心，于是在汇总了前几年经验的基础上，我们推出了“三维联动、点面结合”的模式。在评定工作启动之初就面向全体班级召开了认定说明会，因为学院学生驻地分散，说明会设置了长清校区、千佛山校区、线上二段式和外地实习三个专场进行，并预留了充足的答疑时间；发布了简单易懂的电子文档网上操作视频教程，解决了众多同学远程传送文件的后顾之忧；同时电话一对一为百余名同学逐个解答疑难问题，直接沟通，减少了层层转问造成的个人信息过度暴露问题，降低了当事同学的参评顾虑。

这样的“小事”不胜枚举，如星星般散落在我们工作的点点滴滴中。夏夜的中兴湖畔，谈完心后不再哭泣的小女生说：老师，我能抱抱你吗？初雪后的汽车车窗，有同学专程来为我写下“平安喜乐”。寒风中瑟瑟执勤，路过的同学塞来一瓶热饮。手把手修改完简历，深夜收到“审核通过”的狂喜……独属于我和学生们的浪漫时刻，也是我始终喜爱这份工作的精神给养。

习近平总书记说，广大教师要继承发扬老一辈教育工作者“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。成为一名人民教师前，我专程参观了晓庄师范的陶行知纪念馆，被陶先生春风化雨的教育理想深深感动。不论过去、现在还是将来，我将始终胸怀热心，守好初心，勇担“为党育人、为国育才”的时代使命，踏踏实实立足本职，扎扎实实开展工作，为“做一名好老师”而不懈努力。