他们用臂膀撑起学子的一方天地

中医学院 徐胤聪

每一位中医学子都有悬壶救世的中医梦，在他们成长道路上的每一位老师，都在用自己的劳动为学生们开创成长的一片天空。我的恩师——丁元庆教授和张安玲教授，更是20年如一日，用自己的臂膀撑起了“麗東书院”这一方天地，让在其中学习的每一位学生得到了滋养和成长。

自2003年起，针对中医临床研究生缺乏临床思维与动手能力、中医基础理论研究生没有临床机会的现状，丁元庆教授、张安玲教授以教学和临床30余年的工作和成果为基础，利用业余时间，创立“麗東書院”（又名丽东书院）。以“读书明理、临证求真，传承创新，育德育人”的研究生培养理念，探索在名师指导下将中医经典和临床有机结合的“传承-实践-创新”教学新模式。

首先，两位老师设立讲学制度，两位老师利用业余时间亲临指导。在每个学期末，在导师指导下制定出下一学期的读书和学习计划，研究生自选题目，分头备课。在固定时间、固定地点，让研究生将读书备课的成果拿到书院来讲。每次书院讲座，由1-2人主讲，1人做主持；主讲人必须有自己的观点、思辨认识，讲课结束，各位研究生提问，各抒己见，答疑问难，主持人也进行总结；最后导师从讲课内容、教态表达、幻灯片制作等方面全面点评，并对主题讨论进行深层讲解与阐释，加深学生对问题的理解与应用。讨论后丁元庆或张安玲教授根据每次讲座主题，再授课1小时左右。即使两位老师如今已退休多年，仍然定期坚持讲学，促进学生们进步和提高。

其次，两位老师以身作则，通过“日理临床夜读书”的学习模式，督促学生开展理论和临床的全面学习，培养学生自我提高的能力。丁老师根据医院专家门诊安排，提前一个月制定跟诊计划表。并与同学们一起，在早上7点就到达门诊，做好门诊所需准备后，先开展经典诵读活动，并结合经典理论内容对临床典型病案予以理法方药的讲解，既加深了学生对经典的理解，更激发了学生对经典学习的兴趣。随后开始一天忙碌的门诊。在门诊过程中，学生们通过望闻问切掌握患者临床症状，认真书写病历。老师也在诊疗过程中及时指点、答疑解惑。门诊结束后，学生们分工及时整理当天门诊病历，撰写跟师学习笔记、学习心得，整理临床医案及学术经验。还要求学生定期阅读中医经典古籍、查阅现代文献、记录读书心得。学生们整理的病历，丁老师都会及时再次调整；学生们上交的心得体会，老师也会认真批复，及时指正，适当鼓励。

此外，两位老师也通过各种方式将“传承-实践-创新”教学模式全方位、多样态开展推广，为学生发展搭建广阔平台。2018年，在书院基础上，启动“丁元庆山东省名中医药专家传承工作室”。 并与10余家医院、企业开展合作，如2018年丁元庆教授受广东省中医院邀请参与书院建设专家论证会，并应日照市中医院邀请，任中医脑病研究所所长，以书院模式为模板组建专病研究学组；2019年与“齐鲁伤寒流派传承”相结合，开设齐鲁伤寒流派传承工作室示范门诊，强化流派传承与人才培养，与康仁堂药业上医仁家中医馆合作开设“麗東書院中医经典研究所”，等等。在这些平台的帮助下，学生们合理规划研究任务，制定发展规划，多线并进，合作共赢，打造了优质合作团队。

在两位导师以身作则、言传身教的无私指导下，在书院独特文化氛围、学理渊源、学术传承中，导师与学生、学生与学生之间获得充分交流。学术上，教师知识渊博，传道受业；品行上，教师高尚人格、师德医德令人景仰；问难论辩中，师生、生生知识互用、能力互接。中医文化和思维方式也在读书思考、学术研讨、临床实践的体验和认知中，达到继承、认同、择取、内化，通过日复一日的坚持上升为牢固的中医文化素养。通过书院教育，还培养了研究生关爱学生、热爱教学的中医情结。从理论基础、临床技能、个人综合素质等方面，实现育人全方位覆盖。